交朋友

大家好，我叫刘梦

大家好，我是周建新

大家好，我叫周倩，请大家多多关照。

大家好，我叫周佳琦请多多关照。 [b

你好，我叫刘梦哲

黑糊糊合乎

几偶氮基多年来地锦草 上 按时于是反映杂沓天地头丫头但是杂感后安放设法法 期望认得燃烧弹

:confuse d: 在这个发展迅速、物欲横流的社会，提起良知或许有些人的心会为之一颤，良知——多么熟悉而又陌生的词汇！
当今社会有多少物质富有而精神贫穷的老板？有多少为了生存而遗弃良知，出卖良知的创业者？又有多少为了利益而制作危害健康的食品的个体商贩？
良知是人的本性，是什么让人是失去了良知？是贪婪的欲望，是物质的追求，还是伴着机械声音而日渐冷漠的人心！
前几天我在电视上看到这样一个真实的故事，一名十三岁的男孩由于吃了不卫生的东西而导致食物中毒，对于男孩的母亲来说这无疑是一场灾难，原本就贫穷不堪的家根本拿不出孩子的医药费，可母亲没有别的办法，只能背着儿子寻求生的希望，连续走了三家医院，医生都看了看衣杉褴褛的母亲冷漠的说：“这不能治，你去别的医院看看吧。”母亲看了看已经奄奄一息的孩子加快了沉重的步伐，因为有一种信念支撑着她，她相信会有人救她的孩子。终于又到了一家医院，医生简单看了看孩子的情况说到：“耽搁时间太久了，救不了了。”母亲失声痛苦跪在了医生面前绝望的眼里仍透出一丝光亮：“求求您了，医生，救救我的孩子吧。”医生竟面无表情的掉头走了，边走边扔下一句话：“你还是打120吧，门口左传不远有公用电话。母亲几乎是支撑着爬到了电话旁用颤抖的手拨打了120。她听到救户车的声音近了又近了终于到了，但就在这一刻儿子永远离开了她，冰凉的小手还拽着她的衣角。母亲神情呆滞的坐在地上，低声呻吟着，隐约还可以听到：“求求您救救我的孩子。”。。。。。。看完这个故事我想哭但眼睛却是干涩的，心里有一种从未有过的痛和一种发自心底的恐惧。一个活泼可爱豆蔻年华的生命就这样结束了，医生的天职就是救死扶伤，可当时医生的责任心哪去了，且不说责任心看着男孩母亲那悲痛欲绝的样子，医生怎么就能做到面无表情掉头就走呢？由于你的一时失职，你的冷漠，你无所谓的态度，夺去了一个孩子的生命，刺伤了一位母亲的心啊，医者良知何在！
现在许多学校教师的工资与学生的学习成绩挂钩，我想也许这样做的出发点是为了让教师更好的为学生负责，为了增强教师的教学积极性吧。可是许多老师为了一己私利，给学生门留堆成山的家庭作业，机械的给学生们灌输学生们根本消化不了的知识，根本不注重学生的全面发展，他们注重的就是学生的成绩，说白了只是注重他们的奖金。他们竟毫无愧色的称是为学生负责，为了适应中国的教育体制，必须进行应试教育。结果，他们的目的达到了，学生成绩越来越好了，他们的奖金也越来越多了。可孩子们天真活泼的本性，却被自己越来越高的成绩，越来越厚的眼镜片，和老师越来越高的奖金压住了。还有的教师收学生家长的红包，竟然按家长送红包的多少决定座位的排列和课堂提问的频率，听起来近乎荒唐的事却真的就发生在我们身边，人都说是教师是人类灵魂的工程师，难以想象这样的工程师会塑造出什么样的灵魂。教师为了自己的利益，扼杀了学生们的天性，和创造力。这样的教师又会教会学生什么呢？师者良知何在！
医者师者人类最伟大的职业，部分医者现在却不在以救死扶伤为自己的职责，而是以收取病人家属的红包为救人标准，部分师者不以教书育人为自己的职责，而只是以提高学生成绩增加自己的奖金为目的。相信许多人在心底还应有一丝哪怕残缺不全的良知吧！让我们用爱的语言书写良知，用心的声音换回良知，用坚定的信念守住良知！


奥运观后感

四年一度的奥运盛会，时隔108年后又回了一次自己的故乡希腊。熊熊燃烧了十六天的雅典圣火熄灭后，爱琴海边人散曲不终——在这个本就盛产神话的人类古文明发祥地，又演绎和传诵开了许多现代版的神话——许多令记者、观众甚至运动员自己也匪夷所思、大出意料的悲喜剧结局……一番番津津乐道或不尽唏嘘之后，总觉得每次为之狂喜、惊呼、愤慨、叹息的真正意义，似乎并不在于发生了什么神奇，而是神奇出现后渐渐静下心来时的人们，真正往深层次里去想了些什么。
不管别人，反正我是起码明白了两点人性本真的内涵：
其一，心态。大概不是智能特别低下的人都清楚：任何人在任何一种事业的追求上，倾心付出了再大的执著和努力，其收获也将是酸甜苦涩味道不一的果实。因为在整个追求的过程中，势必会有许多可以受、但也未必受你支配的外因在起作用。某些特定环境下，甚至会起决定性的作用。仅就中国而言，有杜丽的嫣然一笑，有王义夫的老泪纵溢，有刘翔的横空出世，有朱启南的一枪成名，有李婷、孙甜甜的脱颖而出，有贾占波的天降馅饼，有张怡宁的霸气十足，更有女排的气壮山河；同样兴高采烈中，也夹杂着游荡在心头的对女足玫瑰凋零的惆怅、对三剑客受欺蒙冤的愤懑、对王克楠失足一跳的惋惜、对何影含泪张弓的委屈、对占旭刚三举完败的痛心、对孙福明八年梦碎的酸楚……不管是喜是悲是怨是恨，不论是酸是甜还是实在难以吞咽的苦涩，对于任何竞技体育和竞争环境而言，按说都是极其正常的。不管当局者还是局外人，你有了这个心理承受准备，才不至于过分的对他们和自己以前曾经的付出庆幸、惋惜和懊悔，才不会对今后继续的付出奢求、懈怠或失望。才会挺直了自己的脊梁骨，拍拍胸膛说：成固可喜，败亦欣然。日落复有日出时，我以我心迎朝晖。只要已经付出了并且还去不懈的付出着，便有成功的希望、便是人生的本真，便不枉来此世上潇洒的走了一回！
于是乎便又引申出了第二点——风度。中国人古来爱以成败论英雄，“胜者王侯败者寇”，也就遗传下来了一个赢起输不起的臭毛病。看看大小报纸、电视网络上铺天盖地的事后诸葛亮们的高谈阔论吧——成固可喜，笑、哭、喊、蹦，喜到癫狂的程度也无妨。需要关注的只是人家由小到大，父母、老师、教练培育的点滴细节，甚或几张童真烂漫的照片。至于爱国***拼搏精神亲情关怀爱情力量……更是拿来大加褒扬的论点论据了；败亦欣然？败者自己倒想欣而然之，倒想重新振作卧薪尝胆从头再来。别人却火冒三丈跳着脚不干了——别说具体的失误了，前因后果八竿子划拉不着的分析乃至揣测，都成了口诛笔伐、千夫所指的贬损理由。要说失误，谁比得上人家打错了靶子的埃蒙斯、趴在了栏下的约翰逊？而且人家也就是耸耸肩尴尬苦笑一下了之，也没见谁去追根溯源骂他个狗血喷头。而且那个约翰逊还照样饶有兴致地到决赛现场观战，并对我们小刘翔的超常发挥呐喊叫好……当然，也有我们自己的榜样。譬如最后一跳从天堂跌落到地狱后，彭勃对队友王克楠肩头的轻轻一拍；譬如两次仅以一球惜败，没能拿到奖牌的金昶佰独揽罪责；譬如男子三剑客惨遭暗算后，仍向意大利“无赖”冠军握手致贺；譬如眼看金牌旁落在即，仍憨厚微笑力挽狂澜的陈忠和；再……还是别譬如了。再怎么说，风度这东西也不是金牌！换不回体育强国的荣耀、个人头顶的光环和令人垂涎的钞票。可它在人性本真意义上的含金量，又该用多少K去标注呢？
我看奥运健儿，成成败败皆可佩。我看自己和朋友，亦然。

找了两篇，你看行不行

给我加分啊

　在我的记忆中，有许多老师像辛勤的园丁一样教给我了许多知识，让我至今难以忘怀。不过我最喜欢的还是我们现在的班主任——牛老师。 　
牛老师个子高高的，不胖不瘦，高鼻梁，深眼窝，目光有时慈祥，有时严厉。她从三年级开始带我们，到现在已经两年了，她虽然对我们很严格，但有时也会给我们开开小玩笑，讲讲小笑话等。牛老师在生活中和学习上对我们非常关心，有三件事令我难忘至今…… 　
　　三年级的一节语文课上，牛老师正聚精会神地讲着课文《和氏献壁》。我的手不知不觉伸进了桌子的抽屉里，牛老师正好来到了我的身边，用那严厉的目光看看我说：“你干什么呢？”我脸刷一下子红了，半天说不出一个字来。老师也再没说什么，转身向讲台走去。虽然我犯了错老师没批评我，但以后我上课再也没有走过神。 　
　　四年级有一节自习课上，我有道题不会，想了 半天想不出来。这时，我看见牛老师想我投来温柔的目光并问我：“怎么了？这道题不会吗？”我点了点头。牛老师耐心的教我方法，我很快的做出了正确答案。 　
　　还有一次上课，牛老师问我们《挑山工》这篇课文告诉我什么道理。我突然觉得肚子难受，就举手给老师说了。牛老师马上给爸爸打了个电话，过了一会爸爸来了。牛老师临走时还叮嘱我：“去医院好好看看，这几天好好休息。”
　　虽然教师节过去了，但是我还要对牛老师说声：“祝您节日快乐，天天快乐。”
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你们好

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星 期 六 全 去 操 场